网上科普有关“苏教版小学数学五年级教案”话题很是火热 ，小编也是针对苏教版小学数学五年级教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

苏教版小学数学五年级教案5篇

教案是以系统方法为指导
。教案把教学各要素看成一个系统 ，分析教学问题和需求
，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。下面我给大家带来关于苏教版小学数学五年级教案 ，方便大家学习

苏教版小学数学五年级教案1

首先让学生回顾有理数，同时借助多媒体让学生举手回答
，使学生思维活跃迅速进入上课状态 。

在进入新课时，又借助实物让学生对数轴有一个感性的认识 ，引导学生回答在实际生活中类似于温度计的例子
，让学生注意力集中，思维活跃
。

教师对教材中的例1进行灵活性的解释 ，学生通过实际生活中的具体模型归纳他们所具有的共同特点
，从而得出数轴的定义，教学中应在学生的归纳处突出数轴的三要素 ，学生踊跃发言
，共同不漏，兴趣提升 ，课堂气氛活跃。

在这节课的教学过程中
，学生的思维始终保持高度的活跃的性，出现了很多的闪光点 ，对我的启发也很大 。

在教学中应把握教材的精神，创造性的利用教材
，在设计安排和组织教学过程的每一个环节都应当很意识的体现探索的内容和方法，避免教学内容的过分抽象和形成化 ，使学生通过直观感受去理解和把握体验数学学习的乐趣。积累数学活动经验
，体现数学学习的乐趣，积累数学活动经验 ，体验数学思维的意义
，让学生在中学中逐步形成创新意识
。

本节课中，相信学生 ，并为学生提供充分展示自己的机会
，教学活动的设计力求使学生多动手，多思考 ，多反思
，充分发挥学生的主题作用，创设实际情景 ，情境，给学生足够的时间和空间进行充分的探索和交流
，通过动手实践，自主探索 ，合作交流的学习方式进行有效的学习。

本节课注意改进的方面是课堂最后的小结中
，教师提出数轴上的点与有理数并非一一对应的关系，将学生的思想引入更深一层做的不好 ，在小组讨论之前
，应该留给学生充分的独立思考的时间，不要让一些思维活跃的学生的回答代替了其他学生的思考 ，掩盖了其他学生的疑问
，与其对困难学生的帮助等，使小组合作学习更具时效性 。

苏教版小学数学五年级教案2

一 、在问题的引入上

新课标规定应从实际情景入手 ，并且使学生能够对问题产生强烈的求知欲
。

1.数轴是数形转化
、结合的重要媒介
，情境设计的原型来源于生活实际，学生易于体验和接受 ， 让学生通过观察、思考和自己动手操作 、经历和体验数轴的形成过 程，加深对数轴概念的理解
，同时培养学生的抽象和概括能力，也体出了从感性认识 ，到理性认识
，到抽象概括的认识规律。利用温度计引入调动学生学习的积极 性 。

2.教学过程突出了情竟到抽象到概括的主线，教学方法体了特殊到一般 ，数形结合的数学思想方法
。

二
、在问题的探索上

我采用了师生互动
，通过师生双边活动产生一种动态效果，使学生在充满好奇心的状态下 ，在老师提供的情景下
，在具有较多的时间和空间的条件下，亲身参加探索 发现 ，主动的获取知识和技能。但在整个的实施过程中出现了一些问题
，比如：在概念的得出上学生的总结出现了一些问题，我再处理时由于怕时间不够充裕所以学 生出现的问题我给做出了解答 ，其实这里应由学生自己来解决，这样对学生能力的提高非常有帮助 。

三、习题的配备

整个习题的配备大致是按从易到难的顺序排列的
，面向全体学生，采用多种形式 ，使不同层次的学生都有所得
，并且采用循序渐进的方
。在讲解完例题后，让学生互 相提问 ，以促使学生积极踊跃的参与到教学活动中来
，创造一种轻松的学习氛围。但我总体感觉习题的量不够充足，学生的练习机会较少 。

四 、不足之处

学生通过学习掌握了画数轴时原点的位置和单位长度可以实际情况来确定 ，但由于受课本练习册数轴图形的影响
，有部分学生认为只有向右的方向才能作为数轴的正 方向，遇到向其它方向为正方向数轴图形就认为它不是数轴了
。这有待在今后的教学中改进教学方法使学生加深对这方面的理解。

苏教版小学数学五年级教案3

完成《数轴》这节课的教学 ，反思整个教学过程
，我觉得自己有几点还是很欣慰的，比如：

1、能较好的把握住了本节应让学生掌握的内容：一
、通过与温度计的类比认识数轴 ，会用数轴上的点表示有理数;二、借助数轴了解相反数的概念，知道互为相反数的一对数在数轴上的位置关系 。学生上完本节课后
，相信对于以上两点应能灵活掌握。

2 、教学过程中充分调动学生的积极性，让其主动参与到课堂中
。比如：情境引入中 ，由学生模仿温度计
，自己设计出能表示有理数的图形，后教师帮助总结得出数轴的形状及概念 ，此过程就充分发挥了学生的主体性
，让其明白数学可来源于实际，以后也许对身边的事物就会多留意 ，会去多一层的探索
，培养创新意识;其次，为了调节课堂的活跃气氛 ，还专门设计了一个游戏和一系列抢答题
，游戏为：请一列同学所在直线为数轴，任一同学为原点 ，定好正方向，请其他同学分别说出此列同学代表的数及相反数。这一环节充分调动了学生的积极性
，使课堂变得异常活跃，降低了学生的疲劳感 ，轻松完成了知识的巩固 。再者
，在作业的选择上，我也花了一定的心思 ，选择由易到难
，层层递进，也结合了部分第一章的所学知识展开 ，较为理想
。最后
，本节课我向学生较好的渗透了“数形结合 ”的数学思想，为将来数学的学习奠定好基础。

另不足之处也不少 ，如：在数轴的图形与概念介绍前应让学生将其模仿温度计设计的数轴展示在黑板上
，让同学们自己总结，就更为完美了;在介绍相反数的概念时 ，竟将“0
”的相反数是“0”忘记强调了 。

我觉得本节课的教学让我再次发觉：学生的潜能是无穷的，我们应多放手
、多创造机会让其充分发挥其主体
。

苏教版小学数学五年级教案4

教学目标：

1.结合具体活动情境
，经历测量石块体积的实验过程，探索不规则物体体积的测量方法。

2.在实践与探究过程中 ，尝试用多种方法解决实际问题 。

教学重难点：

探索不规则物体体积的方法
，尝试用多种方法解决实际问题
。

教学活动：

一、创设情况，引入新知

1.出示石块

问：如何测量石块的体积?什么是石块的体积?

极书课题。

2.以小组为单位 ，先讨论 、制定测量方案 。

问：能直接用公式吗?不能怎么办?

3.小组派代表介绍测量方案
。

学生观察石块

想一想
，如何测量石块的体积。

学生分组讨论，制定测量方案

学生的测量方案可能有：

方案一：取一个正方体容器 ，里面放一定的水
，量出水面的高度后把石块沉入水中，再一次量出水面的高度 。这时计算一下水面升高了几厘米 ，用“底面积×高 ”计算出升高的水的体积
，也就是石块的体积了，也可以分别计算放入石块前的水的体积与放入石块后的总体积之差。

方案二：是将石块放入盛满水的容器中 ，并将溢出的水倒入有刻度的量杯中，然后直接读出溢出的水的体积
，就是石块的体积
。

方案三：可以用细沙代替水，方法类似于方法一
、方法二。

设计意图：创设情景 ，激发学生学习新知的兴趣 。引导学生小组合作
，制定测量方案
。

引导学生探索与体会测量不规则物体的体积的方法。

二、进行实验

让学生按各自小组制定的方案小组合作进行测算 。

小组代表领取所需测量工具，学生小组合作动手测量 ，并且列式计算

设计意图：通过实验
，使学生明白把不规则的石块体积转化成了测量计算水的体积的方法不只一种
。

三 、试一试

1.在一个正方体容器里，测量一个苹果的体积。

2.测量一粒黄豆的体积 。

学生小组合作进行测算

3.小结
。

师：通过实验 ，这节课你有什么收获?

请几名学生说说自己的收获

设计意图：让学生再一次运用在操索活动中得到的测量方法去测量其它不规则物体的体积。

四
、数学万花筒

课件出示阿基米德的洗浴故事

学生听老师讲述阿基米德的洗浴故事

苏教版小学数学五年级教案5

教学目标：

1. 知识目标：在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上
，探索生活中一些不规则物体体积的测量方法，加深对已学知识的理解和深化 。

2. 能力目标：经历探究测量不规则物体体积方法的过程 ，体验“等积变形
”的转化过程
。获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法
，培养小组合作精神和问题解决能力。

3. 情感目标：感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系 ，树立运用数学解决实际问题的自信 。

教学过程：

一 、复习导入

1
、复习长(正)方体的体积，体积和容积单位的换算。

2、听故事
，曹冲称象(大象的质量转换为石块的质量)\阿基米德的故事(皇冠的体积转换成水的体积)
。故事对于我们的这节课学习是不是会有所帮助，有所启发呢?

3 、观察(石块\土豆)的形状 ，与长方体或正方体比较引出不规则物体(并板书)。

故事中的皇冠也是不规则物体吗?

石块和土豆再比较
，哪个物体更不规则，指出今天我们就来测量石块的体积 。(板书)

二、实验操作 ，测量石块体积
。

1. 拿出桌子下面的测量工具
，根据给出的测量工具，各小组想好测量方案 ，该做哪些工作(分工)。分工协作：

方案一 
，取水，测量底面的长和宽 ，以及水面的高度
，放入石块后再测量水面到达的高度，用底面积乘高度的差就是石块的体积 。(注意点：水的量应适中 ，不要太少也不能太多，刚好能让石块浸没而升高的水又不至于溢出就可以了
。)

方案二
，取水，在空器中倒满水 ，然后把石块慢慢放入水中
，再将溢出的水倒进量杯中量出水的体积

2. 小组汇报各自做法，老师边听学生汇报边板书。(适量的水：升高部分水的体积相当于石块的体积)(加满的水：溢出的水的体积相当于石块的体积 。)

真不错 ，大家测出了石块的体积
，请把水倒回水桶，下面小组交换一下测量工具 ，重新测量石块的体积
，来验证一下测量的结果是否大致相同
。

3. 除了上面的两种方案，还有其他的测量方案吗?说说看 ， 我们班是不是会出现曹冲第二呢?

预设一：小物体---直接有量杯测出体积。

预设二：把石块先放入容器
，往容器里加入水，直到水高过石块 ，测量水的高度，把石块捞出
，再次测量水的高度，把容器的底面积乘两次的高度差就是石块的体积 。

预设三：当装的水过高时 ，我们可以把升高的这部分水的体积加水溢出的水的体积也能求出石块的体积
。

预设四：有称重的办法求石块的体积
，把我们量出的石块称一称，看重多少 ，再根据这对数据求出任意大小石块的体积。

预设五：用橡皮泥代替水做也可
，把石块放入长方体空器，往容器内塞入橡皮泥 ，直到塞满为止
，取出石块，再塞入橡皮泥(压平 ，测量橡皮泥的高度
，把底面积乘容器高度与橡皮泥高度差就是石块的体积 。……

三
、巩固提高

今天大家的表现真不错，有些方案老师也没能想到。学有所用 ，学以致用，我们来看看小黑板的题目怎么做
。

1. 一个长方体容器
，底面长2分米，宽1.5分米 ，放入一个土豆后水面升高了0.2分米
，这个土豆的体积是多少?(生独立完成。)

2. 测量一颗跳珠的体积 。

数25粒跳珠，放入一个盛有一定量水的量杯中 ，根据水面升高的情况测量出水的体积
，再算出一颗跳珠的体积
。(学生实验并计算出体积)

四、总结提高

通过今天的学习，你有什么收获?(我学会了求石块的体积 ，我学会了怎样求不规则物体的体积
，我学会了把一个物体转换成另一个物体来解决问题的方法。)

幼儿园美术教案

　作为一名教学工作者，总归要编写教案 ，编写教案助于积累教学经验
，不断提高教学质量 。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园优秀教案8篇，欢迎阅读与收藏
。

幼儿园优秀教案 篇1

　 原设计：

　1 、教游戏《顶锅盖》儿歌：顶锅盖 ，油炒菜，辣椒辣了不要怪
，呼，一口气;呼 ，二口气
，一
、二、三!

　2 、讲规则：

　(1)分组：分成4组，每组7～8人 ，我和陈赛每人2组;

　(2)每组请1名儿童(A)蒙上双眼
，手掌张开，手心向下;

　(3)同组其余儿童(B)伸出食指 ，触于A两手掌掌心中;

　(4)儿童一起念儿歌;

　(5)至儿歌最后一个字——“三”
，A关住手掌，同时 ，B将手指抽出;

　(6)A猜手指被捏住的儿童是谁(若A没有捏住B
，则A继续做蒙眼儿童);

　(7)A3次猜不出，A表演节目(可以问其有关上课内容的问题 ，作巩固);

　(8)交换角色，游戏继续(若A猜出
，相同)。

　3
、讲注意点：

　(1)A必须等儿歌念完才能关手掌;

　(2)B必须等儿歌念完才能抽出手指;

　(3)A可通过声音/触摸判断B的身份;

　(4)在A进行猜测时，其余儿童不得提示 。

　4、中场：游戏进行1～2轮 ，暂停
，讲游戏中出现的问题，并重申必要的规则和注意点
。

　 现实情况：

　我和陈赛犯了一个很大的错误。现实有4组儿童 ，而我和陈赛只准备了1条蒙眼布
，我俩当场傻眼!只能一组组地请儿童上来玩游戏，很多底下的儿童开始坐不住 ，整个有点儿小吵闹起来 。为了给底下儿童一点事情做
，我请他们“帮助 ”游戏的儿童一起念儿歌
。最后，沈老师拿了几条儿童的围巾给我和陈赛做蒙眼布 ，我们又请了两位学姐帮忙
，终于，所有儿童都能一起玩游戏了。

　游戏进行了一段时间后 ，我和陈赛将自己所带组的部分儿童进行了交换，保持了儿童猜测时的难度和儿童进行游戏的新鲜度 。同时
，也可以借此机会增进我们和儿童之间的亲密度。

　儿童在进行游戏时出现了以下问题：儿童在张开手掌时，手臂没有伸直 ，手掌也没有彻底打开;B在将食指触于A手掌掌心时
，总是一窝儿童都认准其中一个手掌心，殊不知另一个手掌心一直等在那里;A总在念到“三”之前就将手掌关住;B总在念到“三
”之前就将手指抽出
。

幼儿园优秀教案 篇2

　 一 、活动目标：

　1
、让幼儿以一种知觉重组的方式认识蔬菜；

　2、利用蔬菜切面形状 、色彩的多样性特点进行图案设计 ，发展幼儿想象力。

　 二
、活动准备：

　蔬菜若干

　 三、活动过程：

　蔬菜是孩子们每天都直接接触的事物 。然而
，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉
。主动建构的学习需要我们引导孩子们进行有意义的学习 ，引领孩子们从无组织 、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。蔬菜作为贯穿整个主题活动的情境脉络
，当孩子们以一种知觉重组的方式去对待蔬菜时，他们会十分兴奋地顿然发现蔬菜原来是如此丰富多彩 ，如此令人入迷
，与自己的生活有如此密切的关系 。

　活动“蔬菜拼盘”中利用蔬菜切面形状
、色彩的多样性特点进行图案设计，不仅加深了孩子们对蔬菜的认识 ，而且是一次很好的艺术创造活动
。教师引导孩子们想办法使花盘变得更美丽，从而提高他们的审美能力。让我们一起去欣赏一下吧！

幼儿园优秀教案 篇3

　 活动目标：

　1.学习利用纸袋原型和提供的材料
，通过剪、画 、贴等技能表现各种动物的形象 。

　2.在教师的引导下，尝试通过先目测后制作的方式有计划地制作纸袋玩偶
。

　3.体验用纸袋玩偶进行游戏所带来的乐趣。

　4.培养幼儿的观察
、操作、表达能力 ，提高幼儿的审美情趣及创新意识 。

　5.鼓励幼儿与同伴合作绘画
，体验合作绘画的乐趣
。

　 活动准备：

　1.纸袋若干 、剪刀
、蜡笔人手一份。废旧材料，树叶若干 。

　2.教师制作纸袋玩偶范例一个。

　3.音乐和背景图
。

　 活动过程：

　一、开始部分

　1.师：森林里要开化妆舞会啦 ，小动物们一个个打扮的漂漂亮亮的。它们在哪儿呢?瞧!它们在这儿呢
，我们一起来看看，哪个小动物打扮的最漂亮 。

　2.师：你最喜欢哪个小动物 ，为什么喜欢它
。它有哪些地方最特别。(我喜欢小兔
，它的耳朵最特别，长长的还是用树叶做成的呢?真是一对灵动的长耳朵 。还有什么特别的地方
。)你喜欢什么小动物呢?(我喜欢这只大狮子 ，它的脑袋大大的
，它的鬃毛最特别。)猜猜鬃毛是用什么做的呢?是用芦花做的，摸上去感觉怎么样呀?很舒服 、很柔软 。)

　3.师：说说你喜欢的小动物吧!它有哪些特别的地方呢?(这只狮子的眼睛 ，还是用桔子皮做的呢?大大的眼睛一眨一眨的真神气
。还有什么特别的吗?瞧，它还有一个用啤酒瓶盖做成的鼻子呢?真可爱!看看它的胡须
，是用什么做的。(毛线)

　4.师：你也来说说你喜欢的小动物 。(多介绍几种)这些漂亮的小动物都是用什么做出来的呀!(原来都是用纸袋做出来的
。)

　二
、基本部分

　1.师：你们想和小动物一起去参加化妆舞会吗?你想把纸袋打扮成什么小动物呢?(孩子自由畅说)师：可爱的小白兔，神气的大老虎、威风凛凛的大狮子。

　2.师：让我来想想 ，我把纸袋打扮成谁呢?我喜欢小猫咪
，这是打扮小猫咪准备的材料，(树叶 、彩纸
、瓶盖、扭扭棒)小猫咪有一对什么样的耳朵 。(三角形的耳朵)这儿有片什么树叶呢?(梧桐叶)三角形的耳朵撕下来 ，我用双面胶把它粘上去
，白色的小纸片放在小篓子里。一对漂亮的小耳朵做好了，接下来我们给小猫咪打扮什么呢?(眼睛)你来帮帮忙 ，给小猫咪安上一对漂亮的眼睛
。耳朵眼睛有了下面是什么呢?(鼻子)你来试试。小猫咪的嘴巴怎么办呢?猜我会把这个变成小猫咪的什么呢?(胡须)一只可爱的小猫咪打扮好了
，小朋友你们好 。

　3.师：刚才你们都想出了自己喜欢的小动物，那你想怎样来打扮它们呢?今天老师准备了许多的材料 ，让你们把纸袋打扮成可爱的小动物
，这儿是种子 、这儿是树叶，这是棉花 ，这些材料我们可以撕一撕、剪一剪
、绕一绕，贴一贴就可以变出小动物的耳朵、眼睛 、鼻子
、嘴巴
，可别忘了有的小动物还有胡须呢?

　4.交代要求，幼儿操作 ，教师指导
。

　师：现在请你们开始动手打扮吧。

　三、结束部分

　师：化妆舞会马上开始了
，打扮好的小动物你们在哪儿呢?赶紧坐到座位上来，我们要和小动物一起来表演了 。

　 教学反思：

　作为教师要善于发现幼儿的不同特点 ，给予每一位幼儿以激励性的评价
，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定 ，使他们获得成功的体验
，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心
。

幼儿园优秀教案 篇4

　 一 、主题活动由来

　我们与幼儿一起来到了龙潭湖秋游 ，孩子们知道了龙潭湖里有很多龙的建筑
，所以得名龙潭湖，于是我们便与幼儿在公园里 开始寻找龙 ，一名幼儿突然问我：“老师，龙潭湖里有恐龙吗？ ”这一个问题
，引起了全班幼儿的极大兴趣，他们争先恐后地表达自己对恐龙的认识 ，并提出许多关于恐龙的问题
，如“恐龙是怎样灭绝的
”
、“霸王龙为什么那么厉害”、“恐龙有多少种 ”······随着孩子们的一个个的问题，探究恐龙的奥秘便在孩子们浓厚的兴趣推动下产生了。

　 二 、主题活动教育目标

　1．通过多种活动 ，帮助幼儿了解恐龙的生活习性和特点
，是他们尝试用不同方法大胆表达他们对恐龙的了解 。

　2． 鼓励幼儿用各种方式进行体验和探索，在自主的活动中激发幼儿对恐龙的喜爱之情
。

　3． 引导幼儿用自然材料 ，创造性的组合出各种形态的恐龙
，并能够成简单情节。

　4．培养有序完成一项活动的能力 。

　5．鼓励幼儿大胆想象和创造，培养幼儿语言表达能力 ，动手操作能力
。

　6．运用想象及创造力
，展现自我对艺术表达的独特性，在探索
、创造与的过程中获得自信心以及相互之间的交流与合作。

　7． 能用适当的方式表达、并能大胆地表现自己的情感和体验 。

　8． 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

　 三 、环境创设与利用

　问题板：

　1
、在墙面上创设“我来告诉你
”的栏目 ，将幼儿提出的问题及寻找到的答案展现出来，如：恐龙生活在什么年代、恐龙是怎么灭绝的 、假如恐龙还活着等
。

　资料展板：

　1、将老师
、幼儿及家长收集的恐龙资料、模型展示在出来。

　各游戏区相关内容：

　图书区：各种收集来的有关恐龙的书籍 、
、磁带和VCD 。

　美工区：制作恐龙、恐龙故事连环画 、恐龙服饰等
。

　建筑区：幼儿自己设计“恐龙家园”做为建筑图纸
，进行搭

　建并完善恐龙家园。

　表演区：提供恐龙剧院
、幼儿自编的剧本及恐龙的道具

　家园联系板：

　1、利用家园碰碰车向家长出示主题活动网络图及教育目标 、主要内容 。

　2
、向家长展示幼儿活动的照片及作品
。

　3、提出家园合作建议：请家长协助幼儿寻找恐龙资料 、记录幼儿创编的恐龙故事
、带领幼儿参观恐龙站，在家长园地里进行交流。

　可利用的教育资源：

　1、图书：恐龙大世界 、恐龙百科全书、

　2
、VCD：恐龙大世界、恐龙 、侏罗纪公园等

　3
、故事：慈母龙妈妈、可恶的偷蛋龙等 。

　可利用的周边环境：

　 四 、部分主要活动内容

　（一）
、我知道的恐龙

　1、请幼儿收集恐龙的资料及实物
。

　2 、组织幼儿对恐龙的种类进行分类 ，并讨论每类恐龙的外形特征
，总结其特点。

　环境创设与利用

　1
、与幼儿一起收集恐龙的资料及实物，认识并了解恐龙 。

　2、与幼儿一起设计主题墙面“恐龙地带 ” ，收集各种材料里及资料在主体墙面上充分展示自己的想法
。

　家长工作

　1 、家长与幼儿一起收集有关恐龙的资料及实物。

　2
、带幼儿到自然博物馆去观察各种恐龙
，使幼儿对恐龙有初步的了解及认识 。

　（二）、恐龙的制作

　1 、请幼儿通过观察恐龙的实物模型，寻找所需的材料 ，自己探索进行恐龙的制作。

　2、继续观察恐龙的外形构造
，引导幼儿能总结出恐龙的外形不同恐龙的外形特点，并能根据这些特点进行制作
。

　环境创设与利用

　1
、幼儿制作的恐龙进行展示 ，并请其他班幼儿来参观

　2、创设问题板把幼儿的问题放在上面
，号召

　幼儿和家长帮助解决。

　家长工作

　1 、请家长一起配合幼儿观察恐龙的实物，总结不同恐龙的制作特点 。

　2
、请家长和幼儿一起搜集制作恐龙所需的材料
。

　（三）、假如恐龙还活着

　1 、能运用自己丰富的想象 ，描述假如恐龙还活着的情景。

　2
、激发幼儿对“恐龙还活着
”这一美好愿望的想象力 。

　环境创设与利用

　1、观看VCD《恐龙》
。

　2 、将幼儿想象到的“假如恐龙还活着”的情景展示在主题墙面上。

　家长工作

　1
、请家长及时纪录幼儿提出的有关恐龙的问题 。

　2、请家长与幼儿共同创编“假如恐龙还活着 ”的情景及故事
。

　（四） 、有趣的恐龙

　1
、通过幼儿搜集的各种资料了解恐龙的特点及生活习性等知识。

　2、激发幼儿举办恐龙展示会的兴趣 。

　3 、和幼儿一起制定恐龙展示会的计划，共同寻找所需物品
。

　4、邀请家长及其他班幼儿参加我们的恐龙展示会。

　环境创设与利用

　1
、通过恐龙展示台
，激发幼儿创办恐龙展示会的愿望 。

　2、利用一块主题墙面把幼儿创办恐龙展示会的整个流程进行展示。

　家长工作

　1 、和幼儿一起搜集有关恐龙的资料
。

　2
、请家长为班中的恐龙展示会出谋划策。

　3、与幼儿一起共同制作恐龙 。

幼儿园优秀教案 篇5

　 活动目标

　1 、感受水墨画中榕树的墨色浓淡的变化美，体会水墨画的表现特点
。

　2
、初步尝试用毛笔简单绘画。

　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣 。

　4 、引导幼儿能用辅助材料丰富作品 ，培养他们大胆创新能力
。

　 活动准备

　1
、各种鸟鸣的录音。

　2、《鸟儿乐园》教学挂图；幼儿学习资源②第10—11页 。

　3 、国画颜料
、垫布、毛笔 、宣纸（见幼儿活动资源包）
。

　 活动过程

　1、播放录音
，请幼儿倾听鸟儿的叫声，感受鸟儿的快乐。

　提问：你听到了什么？你觉得这些小鸟在干什么？它们高兴吗？猜一猜它们有什么高兴的事？

　小结：这些小鸟都很快乐
、很幸福 。因为它们生活在鸟儿的乐园里
。

　请幼儿猜一猜鸟儿的乐园在哪里。

　2、欣赏吴冠中的国画作品《小鸟天堂》 。

　（1）阅读幼儿学习资源②第10—11页 ，请幼儿讲一讲画里的大榕树和我们平时见到的树有什么不一样
，并用手指画一画榕树的线条。

　（2）结合教学挂图简单介绍榕树的特点：枝繁叶茂 、郁郁葱葱
、枝干交错
。

　提问：画面中除了枝繁叶茂的榕树，还有什么？这些小鸟都是用哪些颜色画的？如果你是其中的小鸟 ，你会有什么感觉？为什么小鸟喜欢和大树在一起？

　引导幼儿发现画面中墨色的浓淡变化以及鸟与树林的和谐美。

　3、教师简单介绍作品所表现的内容 。

　广东新会的一座小岛是我国最大的天然赏鸟乐园
，那里“一树成林
”，引来成千上万只鸟在那里栖息 ，成为小鸟的天堂
。每天清晨
，鸟儿们翩翩起舞，尽情鸣唱 ，非常壮观。画家吴冠中被岛上鸟树相依 、自然和谐的景象深深吸引，创作了这幅水墨画《小鸟天堂》 。

　4
、幼儿尝试用毛笔简单绘画
。

　教师指导幼儿绘画时尽量保持画面、桌面干净整洁。

　 教学反思：

　孩子们学习积极性高 。但在开始作画时
，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画
。分析原因 ，平时锻炼机会不足
，缺乏自信心所致，大家认为 ，活动时间太长
，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序 ，过程生动 、有趣
，方法得当。富于启发性
、探究性，更重要的是教师的教态、语言 、语气始终充满感染力 ，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极
、主动参与到活动中
，因此，整个活动过程气氛活跃 ，效果理想 。

幼儿园优秀教案 篇6

　 活动目标：

　1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲
。

　2 、在活动中体验快乐的情绪。

　 活动准备 ：木偶小猫、老鼠 。小猫头饰2～3个。

　 活动过程：

　(一)导入活动
，运用身体语言和声音进行表达
。

　1
、音乐自由做动作进入活动室。

　2、播放录音，幼儿完整欣赏演唱 。

　3 、引导幼儿创编无意义身体动作 ，集体练习2～3次
。“除了动作
，我们还可以用什么声音来为它伴奏?”

　4
、引导幼儿创编无意义音节，集体练习2～3次。“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏? ”

　(二)理解歌词内容 ，学唱歌曲 。

　1、教师操作木偶清唱
。“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌
，想听吗?”提问：这首歌唱的是谁的故事?笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门?一敲敲到了谁的家?一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫?

　2 、幼儿合伴奏朗诵两次。“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!
”

　3
、木偶表演 ，边学唱歌曲两次 。“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!”

　(三)游戏“小猫敲门 ”
。玩法：“老鼠
”在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走 。唱到“命”字时
，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命 ”并赶快逃回自己的位置
。

　1、教师当老猫进行游戏两次。

　2 、请一名幼儿当小猫进行游戏两次 。

　3
、结束：让我们都来当神气活现的小猫 ，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱《大猫和小猫》出教室)

幼儿园优秀教案 篇7

　 主题：

　解析这一阶段
，孩子们的心情特别激动，他们即将离开幼儿园 ，他们既有对幼儿园对老师、阿姨 、同伴的不舍，又有对小学这个地方的好奇与憧憬
，三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面
。因此，我们在大班的最后一个阶段设计了"我要上小学"的主题活动 ，希望通过活动让孩子们对小学能有所了解
，学做一名出色的"小学生"。本主题将从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容 ，让幼儿感受自己渐渐长大了
，即将要成为一名小学生啦;同时积极发现小学与幼儿园的不同，知道做小学生还需要学习更多的知识和本领；从幼儿园进入小学 ，是孩子成长过程中的一个重要转折
，我们应帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折 ，为幼儿顺利适应小学生活打好基础 。

　 主题目标分析：

　1．熟悉
、了解如何爱护和正确地使用学习用品
。

　2．逐步习惯独立 整理和保管好自己的用品。

　3．初步了解小学生的学习和活动
，向往当个小学生 。

　4．激发了幼儿的好奇心和探究欲望
。

　5．培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　 主题环境创设：

　1．主题墙"我和书包做朋友""我眼中的小学" 。

　2．各种小学生的与图书及学习 、生活照片
。

　3．将书包等文具带到幼儿园来体验上学的乐趣。

　4．收集各种名片、纪念册及制作的材料，并了解一些有关的知识 。

　5．在平时记录一些同伴的电话
。

　6．准备毕业典礼的节目。

　 社区与家庭资源：

　1．给幼儿准备一只书包
、文具盒、铅笔 、尺等文具用品 。

　2．向幼儿介绍一些小学生的生活及行为准则 ，让幼儿有心理上的准备。

　3．按时让幼儿睡觉
、起床，养成良好的作息时间
。

　4．教幼儿写自己的名字、地址 、电话号码
，为些毕业纪念册作准备。

　5．在带孩子报名时，参观一下将要学习的校园 。

　 主题反思：

　随着毕业典礼的结束 ，小朋友们和爸爸妈妈
、老师、朋友在幼儿园中留下了最美好的照片后
，我们的主题活动也结束了
。

　本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕 ，到对小学的好奇 、想要上小学
，再到对幼儿园的依依不舍
、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点 ，情感发展 。与此同时
，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法
。

　第一阶段--走近小学 ，我们组织幼儿参观了小学
，观摩了小学的环境 、操场
、实验室等场景，并通过小学教师的`见面、解疑 ，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感
，通过对小学生活 、学习、交往的了解，逐渐萌发了我想上小学的崇敬
、兴奋的心理。教师在这样的过程中为幼儿 提供了一系列小学的材料、背景 ，通过一个个生动的故事 、歌曲
、画面等等为幼儿做了入学前的心理适应工作 。

　第二阶段--离园时刻
，随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升 ，对幼儿园的不舍：滑梯、操场 、玩具
、乃至桌椅
，都是那么的依恋；对老师的笑容、声音 、亲切，都是那么的难以忘怀；对朋友的嬉戏
、玩笑、生活 ，都是那么的难舍难分
，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海 ，作为幼时最美好的回忆
。这时的我们
，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍 ，我们准备了大量的活动，都是以情感 、友谊
、亲情为主线的
，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照 、摄像 ，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好 。

　小百科：小学
，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分
。随着社会发展 ，在其前又开设了幼儿园。一般6－12岁为小学适龄儿童
，现阶段小学阶段教育的年限为6年（少数地方仍是5年） 。小学教育阶段后为中学教育阶段。

幼儿园优秀教案 篇8

　一、活动目标：整个活动我抓住理解歌词
、感受三拍子的旋律及体验歌曲情绪变化这三方面进行欣赏
。所以在目标的安排上我也遵循了以上三点进行制定：

　（1）欣赏歌曲《娃娃》，体验抒情优美的三拍子旋律。

　（2）尝试运用语言、动作 、表情等方面 ，大胆表达对歌曲的理解 。

　（3）激励幼儿不怕困难
，保持乐观的心态，做一个快乐的娃娃
。

　二
、重难点

　本次活动的重点及难点都在于教师如何引导幼儿用语言、动作 、表情等方面去体验歌曲的情绪变化。

　针对此重难点 ，我采取的策略是在活动室中营造歌曲中的氛围让幼儿加以体验 。雾来了
，天色暗了，我事先给整个活动室挂上窗帘 ，关上灯，营造一种天色暗了感觉
，让幼儿在这样的氛围中体验“娃娃
”在森林里迷路了的害怕
、恐慌心情；雾散了，天色亮了时 ，请配班老师开灯
，让幼儿体验“娃娃”看到天亮了，感受有希望了的快乐心情
。

　三、活动准备

　1 、知识准备：幼儿多次感受过三拍子旋律的歌曲 ，会听二拍子
、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打节拍。

　2 、物质准备：整个活动室挂上窗帘；韩版《大长今》主题曲
、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的Flash动画；背景音乐《娃娃》的钢琴曲 。

　四、教学过程

　(一)听韩版《大长今》主题曲进活动室,激发幼儿回忆原有经验
。

　韩剧《大长今》在各电视台热播后
，大街小巷都在播放其主题曲，电脑 、手机铃声到处都是 ，孩子们在日常生活中也有意无意感受到了曲子的旋律。我班的电子琴示范曲中也有这首曲子的旋律
，平时我们还把它作为整理玩具的信号曲，孩子们也能哼唱一二 ，所以我让孩子们在进入活动室时倾听这首曲子
，激发其回忆已有的经验 。

　（二）听配乐故事《娃娃》，帮助幼儿感知、理解歌曲内容
。

　（三）欣赏《娃娃》的Flash动画 ，进一步引导幼儿通过画面来理解歌词。

　在这两个环节中，我让幼儿通过语言
、画面去理解歌词
，让幼儿通过听觉、视觉等不同感官去理解和欣赏，为下面欣赏曲子的拍子的情绪作好铺垫 。

　（四）再次欣赏歌曲 ，幼儿用哼唱及身体动作
，感受三拍子旋律的特点。

　这一环节主要是让幼儿进行感知三拍子的抒情旋律
。三拍子的曲子幼儿在中班时就已经有过感受并掌握了三拍子强弱弱的特点，所以在此环节中幼儿感受起来比较轻松。有的幼儿在倾听曲子的过程中还不由自主地拿起手尝试画出曲子到底是二拍子 、三拍子还是四拍子的旋律 ，有的幼儿还说出自己在欣赏曲子的时候有想睡觉的感觉
，这证明幼儿已经感受到了曲子抒情的特点 。最后通过讨论，大家一起在哼唱和身体动作的伴奏形式中轻松地感受到了曲子的三拍子特点
。

　（五）欣赏教师演唱歌曲 ，进一步感受歌曲的不同情绪
，鼓励幼儿用不同表情
、情绪、动作进行表现。

　这个环节对于幼儿及教师来说都是一个重难点，教师该如何引导幼儿去体验不同的情绪 ，幼儿又如何能更深层地去体验？这都是较难把握的 。此环节我采取的是制造歌曲中的氛围让幼儿去感受
，整个环节幼儿情绪较高，但体验得不够深入
。

　（六）教育幼儿不怕困难 ，保持乐观的心态。

　此环节是针对第三个目标而设计，希望孩子通过欣赏这首歌曲后懂得不怕困难
，保持乐观的心态，做个快乐的娃娃 ，幼儿基本都能体会
，并用自己的语言总结“坚持就是胜利 ” 、“活者就是快乐的
”等等精彩的语句，让老师大吃一惊 。

安全教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者 ，常常要写一份优秀的教案
，教案是保证教学取得成功
、提高教学质量的基本条件
。教案应该怎么写才好呢？下面是我收集整理的幼儿园美术教案7篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园美术教案 篇1

　本活动案例获得20xx年度苏州市教育学会案例评比一等奖 。幼儿进入大班以后 ，抽象思维萌芽发展
，他们开始接触一些美术基本线条，能够用自己独特的方式去理解一些生活中出现的符号元素
。米罗的星空抽象画中 ，几乎包含了所有的美术点、线 、形等基本艺术元素。每一颗不同造型的星星就是一个基本点
，星星运动过程中留下的运动轨迹就形成了各种各样的线条 。

　米罗星空画中的星星点经过各种线条的连接，就形成了星空中的各种星星串和星座。因此教师在引导幼儿欣赏米罗星空名画的时候 ，需要借助各种教学辅助手段与生动
、形象的语言去引导幼儿主动发现抽象符号背后的“真实原型”，引领幼儿正确“解读 ”名画
，认同与接纳米罗夸张、独特的想象，理解米罗眼中绚丽多变的星空
。

　 活动目标：

　1 、欣赏米罗名画 ，理解各种点
、线元素及鲜明色彩组合而成的抽象画面内容。

　2、感受米罗抽象画中似是而非 、夸张幽默的绘画风格特点 。

　 活动重点与难点：

　1、重点：学习运用符号解读
、对比欣赏等方法
，集体欣赏并解读米罗星空名画
。

　2、难点：通过视觉感受 、讨论交流等形式，感受米罗抽象画中似是而非
、夸张幽默的绘画形式与风格特点。

　 活动准备：

　1、知识铺垫：丰富幼儿关于宇宙 、星球
、星座等粗浅知识 。

　2、《米罗名画欣赏》教学PPT课件一套 ，班德瑞轻音乐《雪之梦》
。

　3 、米罗星空名画《诗人》
、《太阳前面的女人》；幼儿绘画用底版。

　 活动过程：

　师：今天
，我想给大家介绍一位画家，他就是西班牙著名的大画家米罗 。米罗特别喜欢看星星 ，喜欢画各种各样的星星
，在米罗47岁的时候，开始画有名的星空系列画 ，一口气画了几十幅星空名画
，是个特别了不起的大画家
。

　二、欣赏米罗名画《诗人》：初步感受米罗抽象画的特殊表现手法。

　1 、师：我带来了其中的二幅米罗的星空名画 。先来看第一幅名画，请你一边看一边想 ，米罗在这一幅画中，到底画了些什么？（评析：在幼儿自主欣赏环节中
，我通过提问引导幼儿去主动观察
、捕捉米罗抽象画中丰富的艺术元素：比如关于各种似是而非、夸张幽默的人物形象的理解，比如关于各种星星的造型与各种丰富线条的理解等等 ，为后面欣赏并领会米罗抽象画的绘画形式与艺术风格特点做好铺垫
。）

　2 、幼儿整体感知作品
，辨认画面中夸张、变形的'抽象人物形象。

　1）经验分享：您看到米罗在这幅画中画了些什么？

　2）集体解读：米罗画的这个人，是一个怎样的人？你觉得这个人什么地方很好玩
、很有趣？你觉得他是一个男人 ，还是一个女人？你是从哪里看出来的？

　3）归纳提升：这幅画的画名是《诗人》
，米罗画的这个诗人，给你什么感觉？这幅画是一幅世界名画 ，请你来说一说
，这幅画为什么会成为世界名画？为什么大家会喜欢它？它好在什么地方呢？

　3、介绍米罗抽象画的特点：夸张和变形 。（评析：虽然是借班上课，而且孩子根本没有任何欣赏经验 ，但是他们也能从《诗人》这幅画中看出许多特别有趣的符号与标记
，比如关于夸张 、变形的抽象人物形象的理解，关于抽象人的“男性
”特征符号的理解 ，以及关于四周色彩的晕染效果等等。孩子能够从简洁的画面及变形的人物形象中捕捉到米罗抽象画的特点：夸张与幽默
。）

幼儿园美术教案 篇2

　 活动目的：

　1．欣赏和初步了解祖国的著名建筑物。

　2．能够依据建筑物的外形特征联想到相似的人的五官，并大胆拼贴人脸和添画装饰物 。

　3．激发热爱祖国的情感
。

　 活动准备：

　我国著名建筑物的
、范例、视频展示台 、剪刀
、胶水、彩色卡纸 、油画棒。

　 活动过程：

　1．欣赏范例
，请幼儿说说图中建筑物和人五官的相似处并为画作取名 。

　2．欣赏和初步了解祖国的著名建筑物，说说它们像人脸的哪个部分
。

　3．请幼儿试着用祖国著名建筑物拼贴人脸 ，并为她取名《美丽的祖国妈妈》。

　4．幼儿自由选择建筑物和彩色卡纸进行拼贴和添画 。

　5．教师引导幼儿边欣赏作品边编写诗歌《美丽的祖国妈妈》
。

　例：美丽的祖国妈妈
，鸟巢体育馆是你的帽子；

　美丽的祖国妈妈，东方明珠像你的鼻子；

　美丽的祖国妈妈 ，桃花是你的眼睛……

幼儿园美术教案 篇3

　活动目标：

　1
、尝试通过纸杯变形、涂色制作出纸杯花。

　2 、探索不同的分割方式
，并运用对比色或者渐进色均匀涂色 。

　3
、体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行涂色活动
。

　活动准备：

　1、出示纸杯花范例 ，引导幼儿欣赏
，引起兴趣。

　引导幼儿观察纸杯花的材料：“看，这是什么？这朵花有什么特别的地方呢？”

　2 、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法 。

　（1）一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？

　（2）请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底 ，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底
，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

　3、探索不同的分割方式 ，并运用对比色或渐进色均匀地涂色
。

　（1）回忆对比色和渐进色。

　（2）探索不同的分割涂色方式 。

　除了把花心和花瓣分成两半涂色，还可以怎么分
，才能涂出不一样的效果？

　4
、幼儿操作，教师观察 ，及时反馈幼儿不同的分割涂色方法
。

　（1）幼儿沿直线见出花瓣。

　（2）教师：可以选择对比色
，或渐进色进行涂色，涂色的时候要用力 ，要有耐心 。

　5、集体展示作品
，教师小结
。

　将幼儿的制作的纸杯花串起来，变成一个个花串。悬挂起来 。

幼儿园美术教案 篇4

　 活动方案：有趣的蚕

　 设计思路：

　春天来了 ，天气渐渐转暖
，蚕宝宝们相继破壳而出，一条条黑黑小小的蚕引来了孩子们的兴趣和好奇心 ，每天总有孩子会情不自禁地大声叫唤自己的同伴
，惊喜地转告自己发现的秘密
。《指南》中提出，要让孩子们学会关心小动物 ，在饲养动物的过程中，树立他们爱护小动物的情感。由于蚕是一种便于饲养又可以触摸的小动物
，为此我们和孩子们一起制定了养蚕计划，以便使孩子们萌生饲养蚕的责任心 。在幼儿担负饲养蚕的过程中 ，他们和蚕建立起亲密的关系
，蚕如同他们生活中一个个亲密朋友
。于是我们便选择蚕这容易获得的资源设计了一系列的活动，旨在有目的 、有意识地引领孩子走进蚕的生活世界 ，使之成为孩子主动学习的“主角 ”。

　 （一）活动目标：

　1
、初步了解蚕一生的主要成长阶段（卵、幼虫 、蛹
、成虫）及其外形特征
，体验生命的多样性 。

　2、喜欢蚕，乐意用多种方式表现蚕的生活习性。

　 （二）材料提供：

　1 、多媒体制作《有趣的蚕》
、范例作品

　2、准备能表现蚕宝宝的各种物品如：绘画工具 、彩泥
、餐巾纸等

　 （三）指导过程：

　1、欣赏多媒体制作《有趣的蚕》

　和幼儿谈谈蚕宝宝的生活 ，激发孩子创作的欲望

　2 、师：蚕宝宝从小到大会变成各种样子
，真有趣，我们今天来做做蚕宝宝 ，好吗？

　探讨交流：用什么方法做蚕宝宝好呢？

　在幼儿自由讨论的基础上
，请幼儿来介绍自己的想法
。师适当提出质疑，和幼儿一起商量解决活动前的有关事项 ，如需要哪些材料等等

　3、师介绍准备的材料，鼓励幼儿按照自己的想法去尝试。师巡回指导
，了解幼儿活动情况，对于好的表现及时肯定和表扬 。

　4
、请幼儿欣赏好的表现方法
。

幼儿园美术教案 篇5

　活动目标：

　1、学习选用园形体的废旧材料 ，制作自己喜爱的动物头饰
，体现材料使用的多元化，并渗透循环再造的环保意识教育。

　2 、通过用园的形体构成各款可爱的动物头饰 ，提高对造型美的感觉力
、想象力和动物操作能力
，从成功的喜悦中培养自信 。

　 教学重点： 选用园的形体材料构成动物头饰
。

　 教学难点： 掌握毛线类材料的粘贴固定方法。

　活动准备：

　1、发动幼儿收集园形的废旧材料 。(纸杯 、碟
、碗，厕纸筒 ，甜筒纸卷
，塑料园钮扣，毛绒球 ，各种不同质料、不同颜色 、不同大小的园形物品)
。

　2
、制作头饰用的长条纸和松紧带
，剪刀，各种粘合材料(浆糊、乳胶 、透明胶纸) ，颜色笔，抹布等。

　3
、投影机和有关资料 。

　4、设置环境：摆设画有小动物形象的拱门
，地面放置8～10个藤圈，3～4块荷叶形板 ，吊挂2～3个皮球
，布置成小动物幼儿园
。

　活动过程：

　1 、游戏进入活动场地

　教师扮八哥老师，幼儿扮小动物 ，听乐曲做律动进入拱门后
，引导幼儿观察环境，鼓励幼儿使用场地上材料 ，进行简单游戏
，从中感知园形、环状
、球等物体的共同特点。

　2、进园的联想 。

　引导幼儿讲出活动中所接触到的园纸板 、藤圈
、皮球的外形及共同特征，归纳为都是园的形体。并指出自己扮演的动物中哪部分是园的
。

　3、引出课题。

　制作一个自己喜欢的 、可爱动物头饰参加动物联欢会 。

　4
、组织幼儿设计方案

　观察桌上园的形体材料特点 ，让个别幼儿讲出自己的制作方案
，互相启发
。

　5、观看投影。

　从投影中找出由园构成的动物形象，丰富信息 。

　6 、解决教学难点
。

　帮助幼儿归纳说出许多小动物脸上有胡须 ，选细线粘贴固定，再示范使用透明胶纸粘贴等方法。

　7
、幼儿制作头饰 。

　观察幼儿选材、结构 、装饰情况
，重点指导粘贴动物胡子的程序;帮助幼儿给头饰钉上松紧带
。提议完成制作的幼儿，戴上头饰 ，按音乐做律动。

　活动评价：

　1
、组织幼儿互相观赏彼此的头饰
，请2～3名幼儿说说谁的头饰最可爱，为什么?

　2、指导幼儿欣尝1～2件作品 ，分析如何选用园的形体构成有趣而可爱的动物形象
，如何搭配色彩更调和，怎样把毛线类材料粘得更稳 ，从而感觉园形体的造型美 。

　3 、帮助幼儿认识动脑动手
，能变废为宝，渗透环保意识教育
。

　4、戴上头饰一起去参加联欢会 ，结束活动。

幼儿园美术教案 篇6

　 活动目标

　1
、能画出人物的主要特征及坐、走 、跑等基本动态 。

　2
、大胆想象进入小学后的情境
，进一步增强进入小学的光荣感。

　3、培养幼儿的欣赏能力
。

　4 、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　 活动准备

　已经多次欣赏过小学生活动的照片或已参观过小学 。

　 活动过程

　1
、谈谈对小学生活的印象
。

　提问：你在参观小学时，看到小学生都在干什么呀？

　2、想象自己做小学生的摸样。

　教师：我们长大了 ，做小学生了，想象下自己的样子
，你的小伙伴在做什么？根据幼儿的回答绘画范例 。

　3 、大胆展开想象，通过绘画表达自己的理想
。

　提醒幼儿自己的模样特征要画明显 ，人物形象稍微画大一些
，简单画出人物走
、坐、跑的基本动态，并注意要将画面安排的合理 、丰富。

　4
、举办"我是小学生"的展览会 。

　鼓励幼儿努力学习 ，做一名优秀的小学生
。

　 教学反思：

　孩子们学习积极性高。但在开始作画时
，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画 。分析原因 ，平时锻炼机会不足
，缺乏自信心所致，大家认为 ，活动时间太长
，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序 ，过程生动、有趣，方法得当
。富于启发性 、探究性
，更重要的是教师的教态、语言
、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中 ，因此
，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

幼儿园美术教案 篇7

　 活动目标：

　1 、引导幼儿学习用短垂线
、长垂线、斜线表现小雨和大雨 ，培养幼儿对绘画的兴趣 。

　2 、培养幼儿手的控制能力。

　3
、继续培养幼儿正确的握笔方法和绘画姿势
。

　 活动准备：

　1、绘画纸 、油画棒
、范例等。

　2、已观察过下小雨和下大雨的情景 。

　 活动过程：

　 一 、谈话导题
。

　1
、引导幼儿讨论：请小朋友说说小雨是什么样子的？大雨又是什么样子？

　它们一样吗？（鼓励幼儿大胆讲述）

　2、小结：下小雨时
，雨是一滴一滴掉下来的，下大雨时 ，雨就像一根根线一样
，落下来，刮大风时 ，雨就像一根根的斜线落下来。

　 二 、引导幼儿学习短垂线、垂线
、斜线的画法 。

　1、教师在空中示范动作 、边讲解：下小雨啦
，雨点从天上落下来了，雨越下越大 ，像一根根线落下来了，发出哗啦啦的雨声
。

　2
、下面请小朋友伸出右手食指
，跟老师一起练习画下雨。

　3、教师和幼儿一起有感情地边说边做空手练习 。

　 三 、交代要求，幼儿操作 ，教师指导
。

　1
、教师：下面请小朋友用笔在纸上画下雨
，画的时候先画小雨、再画大雨。

　2 、幼儿操作时，教师巡回指导 ，注意提醒幼儿：

　（1）雨落下的方向

　（2）要画两种线；

　（3）要画满整张纸；

　（4）正确的绘画姿势与握笔方法 。

　 四
、教师总结评价
，结束活动

　表扬画全两种线，画满整张纸的幼儿
。

　作为一名默默奉献的教育工作者 ，就有可能用到教案
，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的安全教案9篇 ，仅供参考
，希望能够帮助到大家 。

安全教案 篇1

　 活动目标：

　1、了解扭伤脚后正确的处理方法。

　2 、仔细观察看，能在中找到自己需要的信息
。

　3
、加强幼儿的安全意识。

　4、探索 、发现生活中的多样性及特征 。

　5、培养幼儿敏锐的观察能力
。

　 活动准备：

　1
、制作3种标志 ，分别表示3种处理方法：用手揉、冷敷 、热敷。

　2
、娃娃、毛巾每人一份 。

　3 、教学挂图和幼儿用书
。

　 活动过程：

　1
、故事导入活动，向幼儿提出问题。

　（1）旁白：浩浩在家里玩的时候
，一不小心把脚扭了，这可怎么办呢？

　妞妞说：快 ，用手揉一揉
，揉揉就好了！

　兵兵说：不对，不能用手揉 ，要用冰毛巾敷 。

　乐乐说：什么啊
，明明是用热毛巾敷
。

　（2）教师：他们的意见都不一样，到底谁说的对呢？老师这里有三个标志 ，你同意哪一种方法就站到哪一个标志的后面。请你说一说为什么选择这种方法 。

　2、请幼儿阅读幼儿用书
，了解脚扭伤后正确的处理方法
。

　教师：

　(1)脚扭伤了以后到底应该怎么办呢？请小朋友先看看书上的小朋友是怎么做的。

　(2)现在看过书了，有小朋友要改变自己的选择吗？

　3 、集体看挂图 ，了解扭伤后的处理方法 。

　(1)教师：记住哦
，扭伤后用手揉的做法是不正确的。因为揉搓会使受伤部位的伤加重的
。

　正确的做法是立刻停止活动，躺下 ，把脚垫高，把毛巾浸过冷水后
，冷敷受伤的部位，这样可以减轻扭伤处的肿胀 ，有止痛的效果。受伤一天后
，再把热毛巾敷在受伤处，这样做可以帮助受伤的地方很快好起来 。

　（教师边指挂图 ，边向幼儿解释说明
。）

　(2)教师带领幼儿
，一边说扭伤后的处理，一边用准备好的毛巾做相应的动作 ，进行练习。

　4
、玩扮演游戏
，小心扭伤后的急救方法 。

　教师：娃娃家的宝宝扭伤脚了，小朋友们 ，请你帮助宝宝治疗一下扭伤的脚吧

　 活动反思：

　大班的孩子有一定的自我保护意识及能力
，随着幼儿年龄的增长，他们的生活经验、知识经验更加丰富 ，这方面的能力会更强
。

安全教案 篇2

　 活动目标：

　1 、知道乘坐交通工具的安全事项，掌握一些必要的自我保护的方法。

　2
、教育幼儿做个文明、安全的小乘客 。

　 活动准备：

　音乐 、挂图四幅

　 活动过程：

　1、随音乐带领幼儿开着小汽车走进教室（汽车的欢快音乐）

　边说边走入室内“我们坐着小汽车
，嘟嘟嘟，慢慢来到幼儿园....”

　提问幼儿我们刚才是怎样进来的？（坐着小汽车进来的）

　今天小朋友都坐着什么车来上幼儿园的？（汽车
、电动三轮车、自行车......）

　你知道乘车时要注意哪些安全问题吗？

　2 、出示挂图 ，幼儿观察让幼儿知道乘坐汽车的安全事项
。

　第一幅：把头探出车窗和把手伸出窗。

　这位小朋友在哪里？干什么？这样做安全吗？为什么？应该怎样坐？

　第二幅：车开动时在车厢内走跑
，坐在开动的车内吃带棒的食物 。

　这个小朋友做什么？这样做危险吗？会造成什么危险？他应该如何坐？

　第三幅：反向跪坐在车位上

　这个小朋友在干什么？你是怎么看出来的？我们能不能学他？

　第四幅：从车中望窗外吐痰或扔废物
。

　这样做对吗？讲卫生吗？我们应该如何做一位讲卫生的好孩子？

　教师总结：以上这些小朋友坐的都不安全，会对自身受到伤害 ，不把手伸出外
，不要在车厢内跑，不跪坐 ，不要随地扔垃圾
，我们应该坐安全文明的小乘客。

　3
、让幼儿分组进行表演《我是安全文明的小乘客》 。

　幼儿自己设置场景，分配角色扮演司机和乘客

　4、请表演好的一组幼儿进行表演 ，教师和幼儿一起进行欣赏
，并让幼儿说说：

　你从哪儿看出他们是文明 、安全的小乘客。

　 活动延伸：

　在我们的区域中有很多的小汽车，让我们一起来玩“汽车站
”的游戏吧！

安全教案 篇3

　 设计意图：

　《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康
、丰富的学习和生活活动 ，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识
，学习保护自己
。小班孩子由于年龄特点，对于保护自己 ，珍惜生命的意识是极其缺乏的
，我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了 ，过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵
，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性 。让幼儿在有安全意识的基础上 ，时时提醒自己或他人注意交通安全
。为此我班开展了系列交通安全教育的活动。

　 活动目标：

　1 。让幼儿了解一些基本的交通安全知识
，知道红灯停，绿灯行的道理
。

　2。知道过马路时要注意自己的安全 ，让幼儿知道不走斑马线的危险性 。

　3
。让幼儿学会念儿歌
，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

　4 。遵守社会行为规则，不做“禁止”的事
。

　5。加强幼儿的安全意识 。

　 活动重难点：

　1。了解基本的交通知识 ，知道红灯停，绿灯行的道理
。

　2。在游戏活动中体验交通规则
，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力 。

　 活动准备：

　1
。：红、绿灯 ，斑马线。

　2 。有关情景游戏的创设
。

　3。儿歌《交通灯》 。

　 活动过程：

　一 、手指游戏
。

　教师带领幼儿一边说儿歌
，一边做动作。

　二
、谈话，引入主题 。

　1
。“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？ ”（幼儿讨论）

　教师小结：在马路上我们要右侧通行 ，跟大人一起时要让大人握着手走
，不能乱跑。当我们要过马路时，一定要左右看看 ，没有车辆经过时我们才能穿过马路 。

　2．出示
，引导幼儿认识红、绿灯，斑马线 。

　3 、讲解交通规则
。

　4
、幼儿跟教师学说儿歌

　“人行道上右侧行 ，红灯停（出示红灯）
，绿灯行（出示绿灯），过马路要走斑马线。
”

　三、游戏体验《过马路》 。

　（1） 带领幼儿一边走一边根据场景提问 ，巩固对交通规则的认识
。

　场景一：人行道和车行道

　师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路？（人行道。）

　师：行人应该注意什么？（靠右边走
，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩 。）

　场景二：十字路口

　师：要过马路了 ，我们应该怎么走？（找到斑马线
，看清红绿灯，红灯停 ，绿灯行
。）

　四 、 延伸活动：

　小班安全活动反思精选3篇教学反思

　行人走在马路上还应该注意什么？

　五、活动结束

　小朋友们真聪明
，我们顺利的通过马路了，一起跟红绿灯说再见吧 ！

　 教学反思：

　设计这个活动时 ，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平
，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短 ，因而活动内容不能过于繁杂
，而应简单明确 。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景 ，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道
，过马路要走斑马线等
。我采用直观
、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知 ，所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿
，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样 ，实现家园共育
，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力 。

安全教案 篇4

　 活动目标：

　1 、认识常见的交通标志，了解标志的作用和特征
。

　2
、通过模拟练习 ，初步掌握一定的交通规则。

　3、形成初步的安全意识与自我保护意识
，提高自我保护能力 。

　 活动准备：

　1 、媒体的动画课件：红红闯红灯。

　2
、事先拼接好的违反交通规则的录像
。

　3、幻灯片：去秋游的场景布置活动过程。

　 活动过程：

　1 、边观看动画课件边讨论：

　（1）妈妈带红红去红绿灯旁的广场玩，广场真漂亮 ，红红看到花丛中有一只漂亮的蜻蜓 。就去捉蜻蜓玩
。蜻蜓飞到了马路对面
，红红一路追过去，马路上驶过一辆车 ，红红差点被车撞上。

　（2）为什么红红差点被车撞上？

　教师小结：红红离开妈妈在马路上追蜻蜓，不遵守交通规则
，差点被车撞上，这样太危险了 。

　（3）组织幼儿讨论：如果你是红红 ，你会怎么办？

　教师归纳：过十字路口要看红绿灯
。红灯停
，绿灯行，不管什么情况我们都要遵守交通规则 ，不能在马路上追逐
、玩耍
，不能乱闯红绿灯。

　2、看录像，进一步了解遵守交通规则的重要性：

　（1） 、提问：小朋友真了不起 ，都知道过马路要看红绿灯
，知道红灯停，绿灯行 ，那你们还知道哪些交通规则呢？如果不遵守这些交通规则会怎么样呢？

　播放录像
，让幼儿讨论
、回答 。

　教师总结：小朋友们你们真棒，说的又对又快
。图中有一些人的行为不对 ，比如：在火车道上玩耍、在马路上开快车 、追尾，在居住区鸣喇叭、在禁止驾驶的地方驾驶等。小朋友都知道了不遵守这些交通规则的危害性
，有什么好办法提醒人们避免这样的危险呢？

　3
、看幻灯片，引导幼儿认识有关的交通标志 。

　教师出示各种交通标志的 ，请幼儿自由发表自己的意见
，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思教师：刚才小朋友说出了这些标志的意义 ，那到底说的对不对呢？老师来告诉你吧！（教师仔细讲解每个交通标志的名称及意义）

　4、游戏——我指你说：教师指出标志
，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习
。

　5 、情景模拟游戏"秋游去"。

　（1）带领幼儿一边走一边根据场景提问 ，认识标记
，巩固对交通规则的认识 。

　场景一：人行道和车行道。教师：前面有两种路，行人该走哪一种路？行人应该注意什么？

　场景二：十字路口
。要过马路了 ，我们应该怎么走？

　场景三：天桥。这是什么？我们应该怎么走？

　（2）顺利到达目的地

　 延伸活动：

　户外活动和中小班小朋友玩遵守交通安全的游戏 。

安全教案 篇5

　教学内容：

　1
、对学生进行清洁卫生知识的宣传教育
，养成讲清洁讲卫生的好习惯
。

　2． 了解校园安全隐患。

　3． 掌握安全知识，培养学生“珍爱生命 ，安全第一”的意识 。

　教学重点：

　掌握卫生、安全知识，培养学生“珍爱生命
，安全第一 ”的意识
。

　教学过程：

　 一 、谈话引入：

　春天天来了，天气变化大。而那些我们肉眼看不见的
、空气中到处飘浮着的可细菌可不怕冷 ，这时如果你不注意讲卫生
，细菌就会来危害我们的身体，所以我们应该怎样做呢？（讲卫生）对了 ，今天我们就来一起学习关于清洁卫生的一些知识 。

　 二、组织讨论：

　1 、细菌最喜欢躲藏在哪里？

　学生畅所欲言
。

　2
、那么
，我们从哪些方面来注意清洁卫生呢？

　⑴个人卫生

　生1：每天洗两次脸、饭前便后要洗手。

　生2：拿了脏东西要洗手 。

　生3：每天要刷两次牙
。

　生4 、每两个星期要洗澡一次.

　师：很多细菌都通过手来传播到我们的身体，那你们知道怎样预防吗？

　学生：经常洗手。

　师：那你们知道怎样洗手呢 ，才叫真正的洗手呢？

　学生茫然 。

　养成良好的洗手习惯
，可以预防流感。而大多数人没有养成洗手的良好习惯，也不知道如何正确科学地洗手
。怎样才算是正确科学的洗手方法？一起来了解一下。

　一般人在洗手时 ，多半只是简单快速的搓洗一下手心
、手背
，就以为已经完成任务 。要有效预防甲流等传染性疾病，医生建议 ，洗手需要按照七步法：第一步，双手手心相互搓洗；第二步
，手心对手背交叉相叠搓洗；第三步，手心对手心搓洗手指缝；第四步 ，指尖搓洗手心；第五步
，一只手握住另一只手的拇指搓洗；第六步，指尖摩擦掌心搓洗；第七步 ，一只手握住另一只手的手腕转动搓洗
。

　洗手看似简单
，殊不知学问很大，教师还提醒大家 ，全部的洗手时间至少约需30秒
，以达到有效的清洁。

　懂得了如何洗手，也要懂得什么情况下该洗手 ，除了我们所熟知的“饭前便后
”之外
，还有很多情况是必须要洗手的 。比如从医院出来，外出回家 ，打喷嚏或咳嗽后，接触钱币之后都要马上洗手
，这样可以降低患病的风险
。

　除了要做好个人卫生，我们还要注意什么呢？

　⑵班级卫生、校园卫生

　师：刚才我们都是从个人的方面来讲了要从哪些方面来注意清洁卫生。那么我们的第2个家——六（3）班也要从哪些方面来注意呢？

　①不能随地吐痰 。要吐在纸里包起来后在仍到垃圾桶里
。

　②教室要注意通风。

　③每天都要擦柜门和窗台 。

　④随时关注教室卫生 ，发现附近有垃圾及时把它清理干净
。

　⑤不随手乱抛纸片
，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰 ，不在建筑物上留下鞋印 、球印
，不在校园墙壁、走廊
、桌面等处乱写乱画、不损坏公物。不在教学区内吃零食，不向楼下抛杂物等 。

　生成：同时要在告别不卫生习惯的同时 ，逐步养成良好的卫生习惯
，自觉的 、随时随地的捡拾地上的垃圾，擦洗墙上
、桌面上、黑板上 、地砖上的污点
、污痕。

　师：我们不仅要注意自己的卫生 ，同时也要注意我们学习和生活的`环境
。希望大家能真正引起注意
，让我们在健康积极的环境中生活。为创建一个卫生整洁的校园环境多作贡献 。

　 三、讲解卫生知识：

　（1）传染病的传染途径

　传播途径是指病原体离开传染源后，到达另一个易感者的途径或方式
。日常生活接触传播和通过空气 、飞沫传播是呼吸道疾病的主要传播途径。此外 ，还有些传染病可以经水和食物通过消化道传播 。经蚊虫等叮咬，即虫媒传播
，以及血液和体液等途径也是传染病的重要传播方式
。

　（2）传染病的特点：

　1
、传染源：主要是病人和隐性感染者。病人自潜伏期末到发病后5日内均可有病毒从鼻涕、口涎 、痰液等分泌物排出，传染期约1周 ，以病初2～3日传染性最强 。

　2
、传播途径：病毒随咳嗽、喷嚏 、说话所致飞沫传播为主
，通过病毒污染的茶具、食具
、毛巾等间接传播也有可能
。传播速度和广度与人口密度有关。

　3、人群易感性：人群普遍易感，感染后对同一抗原型可获不同程度的免疫力 ，型与型之间无交.......免疫性 。

　4 、流行特征：突然发生
，迅速蔓延，发病率高和流行过程短是流感的流行特征
。流行无明显季节性 ，以冬春季节为多。大流行主要由甲型流感病毒引起
，当甲型流感病毒出现新亚型时，人群普遍易感而发生大流行 。

　（3）怎样预防传染病

　不同的传染病有不同的治疗方法 ，但基本的预防措施是相通的
，我们只要注意以下几点，就能有效地减少疾病的发生和传播。

　1．合理膳食 ，增加营养，要多饮水
，摄入足够的维生素，宜多食些富含优质蛋白
、糖类及微量元素的食物 ，如瘦肉、禽蛋 、大枣
、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等；积极参加体育锻炼
，多到郊外 、户外呼吸新鲜空气，每天散步
、慢跑、做操 、打拳等 ，使身体气血畅通
，筋骨舒展，增强体质
。

　2．不到人口密集
、人员混杂、空气污染的场所去 ，如：农贸市场 、个体饮食店、游艺活动室等 ；

　3．勤洗手
，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手；

　4．每天开窗通风 ，保持室内空气新鲜
，尤其宿舍
、电脑室、教室等；

　5．合理安排好作息，做到生活有规律；注意不要过度疲劳 ，防止感冒，以免抗病力下降；

　6．不食 、不加工不清洁的食物
，拒绝生吃各种海产品和肉食，及吃带皮水果 ，不喝生水。不随便倒垃圾
，不随便堆放垃圾，垃圾要分类并统一销毁 。

　7． 注意个人卫生 ，不随便吐痰
，打喷嚏；

　8．发热或有其它不适及时就医；到医院就诊最好戴口罩，回宿舍后洗手 ，避免交.差感染；

　9．避免接触传染病人
，尽量不到传染病流行疫区；

　10．传染病人用过的物品及房间适当消毒，如日光下晾晒衣被 ，房内门把手
、桌面、地面用含氯消毒剂喷洒 、擦拭
。

　（4）预防传染病其实并不难
，我们每个人只要做到以下要求，就会远离传染病：

　1
、头发：头发整洁无异味；男生不留长发。

　2、脸：洁净无污垢 。

　3 、颈：脖颈
、耳根干净无污垢
。

　4、手：手干净无污物；不留长指甲 ，指甲缝内无污垢。

　5 、红领巾：整洁，勤换洗 。

　6
、衣服：衣服整洁
，勤换洗；衣领、衣袖无污垢；

　7 、鞋袜：鞋子整洁，上学穿袜子 ，不拖鞋带
。

　8、书包：书包干净整洁
，书本摆放整齐。

　9
、桌兜：整洁无杂物 。

　安全方面我们又应该有哪些认识呢？

　 一．校园中存在的安全隐患
。（可请学生列举一些现象）

　1． 学生集会、集体活动 、课间活动的安全隐患。

　2． 学生饮食
、就餐的安全隐患 。

　3． 学生交通安全隐患。

　4． 校园隐性伤害的隐患
。

　 二．学生集会、集体活动 、课间活动中应该注意的安全事项。

　上下楼梯要注意什么？

　1
、 不要因为赶时间而奔跑 。

　2、 在人多的地方一定要扶好栏杆
。

　3 、 整队下楼时要与同学保持一定距离。

　4
、 上下楼时不要将手放在兜里 。

　5、 不要在楼道内弯腰拾东西 、系鞋带
。

　6
、 上下楼靠右行。

　集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间 ，遵守纪律
，遵守秩序，语言文明 。

　课间活动应当注意什么？

　1．室外空气新鲜 ，课间活动应当尽量在室外
，但不要远离教室，以免耽误下面的课程
。

　2．活动的强度要适当 ，不要做剧烈的活动
，以保证继续上课时不疲劳、精力集中 、精神饱满。

　3．活动的方式要简便易行，如做做操等 。

　4．活动要注意安全 ，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险
。

　 三．学生饮食
、就餐的安全注意事项。

　不吃过期、腐烂食品
，有毒的药物（如杀虫剂 、鼠药等）要放在安全的地方 。

　禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人 ，食品卫生得不到保证
，油炸食品有致癌物质。

　四．交通安全注意事项

　行人靠右走，过马路要走斑马线 ，注意观察来往车辆
，红灯停，绿灯行 ，遵守交通规则
。 乘坐公交车注意事项：

　1． 车停稳后
，方能上下车，上下车时注意秩序 ，不要拥挤。

　2． 乘车时
，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外 ，人多时，应该注意看管好自身物品
，谨防扒手 。

　3． 注意公共场所礼仪，时刻牢记“寿春品牌 ，当我责任”
。不要大声喧哗
，保持环境卫生，主动为老若病残让座等。

　骑自行车须知

　1
、 要学习了解、自觉遵守道路交通法规 。

　2 、 保持车况良好 ，车铃
、刹车齐全有效
。

　3、 行驶中要遵守交通信号灯
，不得抢穿红灯。

　4 、 穿越无信号灯的十字路口，必须"一慢
、二看、三通过" 。

　5 、 必须在规定的非机动车道内行驶；在无分道标志线的道路 ，必须靠边行驶
。

　6
、 行驶时不要随意抢占机动车道、不要多车并排行驶。

安全教案 篇6

　 活动设计背景

　老师 、家长每天最惦记孩子们的一件事
，就是上学放学路上的安全 。希望透过教学游戏的过程，使学生正视交通安全的重要性 ，并具备有正确的交通安全概念
。

　 活动目标

　1、认知：通过区角游戏活动
，让小朋友们初步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性 ，具备正确的交通安全概念。

　2
、情意：为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则 。

　3、技能：培养孩子安全行驶 、安全通过和救援
、自救技能。

　4、考验小朋友们的反应能力
，锻炼他们的个人能力
。

　5 、培养幼儿自我保护能力。

　 教学重点
、难点

　懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，具备正确的交通安全概念 。

　 活动准备

　准备游戏活动所需的各种玩具车辆、红 、绿灯头饰
。

　 活动过程

　1
、在活动之前 ，请幼儿先看电视屏幕。

　课件出现：各种车辆的喧闹声
，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声 ，！屏幕由黑色逐渐变成鲜红色
，让幼儿自由想象 。

　讨论交流平时我们在路上怎样安全行驶？

　师：小朋友们，平时我们在路上除了红灯停 ，绿灯行交通规则要牢记在心
，请你说说我们还要注意哪些交通安全？

　有一首交通安全的诗歌，你们想听吗？

　朗诵： 《注意交通安全》：

　小朋友 ，街上走
，交通规则要遵守
。

　不追赶，不打闹 ，走路要走人行道。

　过马路，走横道
，左右两边都要瞧 。

　红灯停，绿灯行 ，听从指挥不乱跑
。

　2、角色游戏开始了（事先排练好
，由大班幼儿表演），川川今天做出租车司机 ，只见他非常开心地开着小车
，来来往往。突然，皓民开着车飞快地冲了过来 ，把川川狠狠地撞了一下 。川川摔倒在地上
，大声地哭了起来
。看到了刚才发生的一幕，我正要象平时一样教育皓民不应该在教室里跑那么快时 ，突然看见皓民一副闯祸后非常紧张而后悔的表情
，我一下子转变了想法，为什么不换一种方法帮助孩子真正认识自己的行为带来的严重后果并在以后的活动中避免出现同样的行为呢？于是 ，我装做不知道刚才发生的事情，并问他们：“怎么了？ ”川川边哭边说：“皓民刚才把车开得很快
，把我撞倒了。
”“什么，是出车祸了呀！那可不得了 ，你一定受伤了
，很痛吧？万一有什么问题可不是闹着玩的 。快，快让我送你到医院里去检查一下。皓民还不快来帮忙呀
。”我表现出了一副非常紧张的样子。说完 ，要求皓民和我一起扶着川川慢慢地来到了“娃娃医院 ”
，“医生，快给他检查一下 ，他刚才出车祸了
，皓民把车开得太快把川川撞倒了 。
”于是，思宇医生就让川川躺在床上给他象模象样地检查了起来 ，并不停地责怪皓民：“你呀
，一点也不懂事，为什么把车开得那么快？川川的腿都断了 ，”说着用手抬了抬川川的腿，“不行
，川川要住院开刀
。以后你开车可要慢一点，记住了吗？ ”皓民在旁边不住地点头 ，说：“我下次一定注意
，慢一点开。”

　 教学反思

　1 、当孩子在活动中出现问题时，教师要避免枯燥的说教 。

　《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出：幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中 ，要创设一个能使幼儿感受的到接纳
、关爱和支持的良好环境
，避免单一呆板的言语说教
。

　小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，经常会出现忽视规则的行为。如果教师只是一味地说教 ，效果恐怕是小之甚微的 。这次将孩子经常出现的问题融入到角色游戏活动中进行教育
，使孩子意识到自己行为造成的“严重后果
”，从而加强自我约束控制力
。其效果强于以前多次的说教。

　2、教师要尝试用新颖 、独特的教育方法达到良好的教育效果 。

　幼儿园教育的特点要求教师必须具有教育的综合能力 ，能够灵活地运用各种教育手段和途径来教育引导孩子
。在幼儿的一日活动中
，教师应以细致的观察、丰富的经验和专业的理论知识为基础，分析孩子情绪变化
、行为后的原因 ，然后灵活地运用教育的方法、技巧进行新颖 、独特且有效的教育，帮助孩子认识问题
，达到自我约束
、控制的教育效果。

　在游戏中，当皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后 ，我对他进行了仔细地观察
，发现皓民紧张而后悔的表情，说明孩子已经认识到自己的错误行为了 ，如果我再对他的行为加以批评的话
，无疑会伤了孩子的自尊心，而且也达不到良好的教育效果 。于是 ，我采用了不同于平常的教育方法
，继续以游戏的情境、游戏的口吻 、借孩子同伴之口对他进行了身临其境的实地教育，从而达到了说教所达不到的良好教育效果。

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